第三届教学名师评选

    8月20日，在20余所高校、产教共同体联合组织的第三届教学名师评选活动中，我校信息学院的教师吴爱娟在评选中表现突出，荣获“诺奖马斯金教学名师”荣誉称号。

    她在参赛汇报中讲授《统计学》假设检验章节的第一节内容，通过巧妙地融入思政教育元素，以“女士品茶”的故事激励学生追求真才实学，报效国家，培养学生的独立思考能力和创新能力。精彩的课堂展示得到了评审们的高度认可。

    今年已经是吴爱娟从教生涯的第20个年头了。“自己越来越坚定当初选择‘教师’这个职业的初心是正确的，也越来越热爱这份工作。”她说对她而言，这份工作最大的动力来源于成就感，特别是当她不断听到有学生因为她的言行举止而受到鼓舞、得到成长的时候。

     吴爱娟，女，中共党员，副教授，浙江大学理学硕士，概率论与数理统计专业。2005年07月至今在北京金融科技学院任教，先后教过的课程：《微积分（上）》《微积分（下）》《社会经济统计学》《高等数学（上）》《高等数学（下）》《线性代数》《概率论与数理统计》《统计学》《商务统计》《高等数学（A）I》《高等数学（A）II》。

热爱教育 教学改革成果斐然

     作为一线教师，她一直热爱教育教学工作。

     吴爱娟表示，自己一直坚持以人为本的教育理念，教书育人，热爱学生，关心学生全面成长。在教学过程中注重培养学生健康人格、学习能力、实践能力和创新能力等。她讲道：“平时有些内向的我，走上那三尺讲台就会热情四射，讲台是我终生的事业，是我快乐的根本，是我幸福的源泉。”

    吴爱娟一直从事数理基础课的一线教学工作，每学期的本科教学质量评估都在95分以上。她所讲授过的课程达10门以上，不仅积累了丰富的教学经验，日积月累的量变也为日后质的飞跃提供了条件。

    同时，她还积极参与教育教学改革。

在教学内容上，吴爱娟精心选择系统的课程知识、鲜活的实际应用和有趣的课程历史故事，制作适合学生特点的课程课件。其中，《商务统计》课程课件获得“2019年北京高等学校优质本科教材课件”。

    她希望在内容上让尽可能多的同学体会到数理知识有趣好玩的一面、体会到数理知识具有广泛应用性的一面。同时注重课程思政，深入挖掘思政元素，系统撰写思政教学案例，把思政教育和所讲授的课程同向同行，努力实现知识体系教育与思想政治教育的融合发展，把大学生的思想政治教育落实到实处，培养学生的健康人格。2021年“基于师生思想道德培养的《商务统计》课程建设”获得校级优秀教学成果二等奖。

    在教学方法上，吴爱娟采用启发式教学，精心设计了环环相扣的一系列问题，使得一堂课或几堂课的教学活动，围绕着一个中心问题，在熟悉问题、分析问题、引入新概念新结论、解决问题、提出新问题的螺旋式上升过程中展开。

她采用案例教学，案例教学很好地解决了“学生内在学习动力不足、动手能力弱”的问题，极大地调动了学生的学习热情，进而培养学生的学习能力、实践能力和创新能力。

    在学生考试评价机制上，吴爱娟建立的由课内考核、课外考核、答辩考核和期末考试四方面组成的“四维一体”的发展性考试评价体系。让教师对学生的整体情况和全面发展有了更准确的评估。

    在教学模式上，她还积极尝试将现代信息技术与教学过程深度融合，尝试在将近百人的大课堂上实施因材施教、因材促学的教学模式；积极尝试线下课堂教学和线上学生自主学习相结合的教学模式。

    源于对教育的热爱和不断地实践，吴爱娟在教学名师评选，学校青年教师大赛、教学创新大赛等各类赛事中多次获奖，并主持了“基于思想政治教育的《商务统计》课程建设”、“基于学生自主学习的线上、线下教学模式的实践和探索”、“数理基础课课程群建设”、“《商务统计》教学中思政案例设计与应用实践》”多个校级教研项目。

热爱学生 因材施教深获好评

    因为熟悉学生的特点，能够做到根据学生的差异性而因材施教。吴爱娟成为学校最受学生喜爱的任课教师之一。

作为数学老师，她主要负责给考研学生辅导答疑，给学生学科竞赛提供统计模型。在她的指导下，一批批学生顺利考上了研究生或在各类大赛中陆续获奖。

    为了更好地给学生进行辅导，并加强与学生之间的联系与沟通，她还为考研的学生专门成立了“考研数学讨论群”。

吴爱娟提到一位自大一以来就跟随她学习高等数学的金融专业学生——练思淼。

    “他是一位勤奋且富有创意的年轻人。”吴爱娟说，“有一次，他带着困惑对我说：‘吴老师，我对数学充满热爱，希望将来能考取国内的研究生。但是，我面临一个问题，周围学习数学的氛围并不浓厚，甚至有时同学们会嘲笑我学习数学，这让我感到迷茫。’”

    吴爱娟鼓励他坚持自己所爱之事，“你值得成为他人的榜样，你需要的是不随波逐流的勇气，而我将是你坚强的后盾。”为了他有一个更好的学习氛围，吴爱娟为他所在班级上了一堂特别的思想政治课。她在课上强调，作为学生，学习是主要任务，每天的进步和收获都应被视为榜样，而不应该是异类。

     毕业之际，练思淼再次找到吴爱娟，认真地告诉她：“吴老师，您告诉我的‘不要随波逐流’，我将铭记一生。”最终，练思淼被清华大学五道口金融学院录取，成为一名学有所成的研究生。

    吴爱娟在教师岗位上践行了“以学生为中心”的指导思想。不仅深入浅出地将教学内容拆解成学生更容易理解吸收的知识点，在心理上，她也处处关怀着学生，无私地奉献自己的热忱和能量。

    会计专业学生周蒙琪，大一下学期开始上吴爱娟的高数课。第一次课结束后周蒙琪就找到吴爱娟说，“吴老师，我太喜欢您的上课风格了！我有考研意向，后面希望能够陆续找您答疑解惑。”

    在接下来两年来，师生俩经常在一起讨论难题、交换解题思路。第一次上考研考场前，吴爱娟发微信嘱托她：“放松心态去考，才能超常发挥。考场上要讲究策略，先做一看就会的、见过的题目，然后再去思考陌生的题目！”她回复：“吴老师，我感动死了，第一次有人告诉我这些。”

    第一次考研，她失利了，吴爱娟第一时间给她送上安慰和鼓励。临近毕业时，问吴爱娟：“吴老师，我要毕业了，以后还能问您问题吗？”吴爱娟说当然可以。

    时隔两年，她被北京交通大学录取为研究生，第一时间告诉了吴爱娟消息，“吴妈，我可以去北京找您了！”电话两头的师生都热泪盈眶。

信息学院学生 马金鑫：

    吴老师在我心中是一个性格开朗、为人友善、上课富有教育激情的人。在平时她不仅放下教师的架子与学生打成一片，还用幽默和鼓励的方式激励学生，使学生信心倍增。

     他的课堂氛围热烈，主张寓教于乐，让同学们在快乐中学习。专业能力方面，吴老师在数学教学上有着自己独特的方法，总是给同学们充分思考时间，鼓励大家多方面、深层次思考问题。

信息学院学生 赵柳佳：

    吴老师性格温和，待人亲切，总是热心地帮助同学们解决疑惑。

    在授课方面，她能够突出重点，使内容更易于理解。她不仅在课堂上深入浅出地讲解每一个数学概念，还经常在课后耐心解答我们的疑问，确保我们真正理解和掌握所学知识。

    吴老师总是鼓励我们要积极思考，勇于提问，这培养了我们独立思考和解决问题的能力。

信息学院学生 彭博芊：

    吴老师性格开朗、大方，对待学生非常负责任。

    上课时，她的声音洪亮，数学专业知识扎实。 在她的指导下，我逐渐对数学产生了浓厚的兴趣，成绩也有了显著的提高。更重要的是，吴老师还以身作则，教会了我们许多做人做事的道理，让我们在成长的道路上受益匪浅。

    我非常感激吴老师的辛勤付出和无私奉献，她的教诲将永远铭记在我们心中，激励我们不断前行，追求卓越。

素材来源丨吴爱娟

撰稿丨宣传中心